13: 「成熟」到底是什麼？(上)

今年六月底，我帶著朋友的兒子 Jason 參加了小學的校園導賞 School tour。

當天天氣清朗，温度只有12度，我握著咖啡從停車場走進去，回頭看 Jason——他拉著媽媽的手，臉小小的，睜着大眼睛，盯著前方遊樂場彩色的彩色滑梯不肯逐步走進去。老師笑容的接待他們，帶他們看課室、看圖書角、玩玩具。Jason 再也不拉媽媽的手了，自己走進去。我朋友喝了一口手里的咖啡，深吸一口氣。對我說:「老師說 Jason 不夠成熟，建議重讀一年四年級幼兒園。但我不明白——他會數數字、會唱字母歌、會自己穿鞋。不夠成熟到底是說什麼？」

這個問題，問得非常好。

在澳洲，「就學準備度」（school readiness）這個詞，很多家長第一次聽到，就是在這樣的場合。不夠成熟。再讀多一年。

最近是 Term 3 開始的時候，就是現在。在 Victoria，這一年在 Kinder 的孩子，家長需要於七月前後向小學登記入學。就是現在、這段時間。而有些家長收到老師建議「再等多一年」的時候，背後裝着的，往往是 首兩學期 老師對孩子的觀察結果。這篇文章，就是為這些家長寫的。

就學準備度，不是「會不會寫字」這一件事

很多家長對「就學準備度」的想象，是學術技巧方面的：會寫自己的名字、會數到十、會拿筆、會抓。但在 Victoria，小學老師對「準備好了」的定義，平均分成三個部份：

一、社交情感能力

這是老師最看重的一項。

孩子能不能離開父母不哭泣？能不能跟不熟悉的小朋友在一起玩？能不能從一個活動轉換到另一個，不需要大人每次都中間引導？能不能在合理時間內調節自己的情緒，而不是點火就爆的式的脾氣？

二、語言溝通能力

孩子能不能用完整的句子表達自己的需求？能不能理解老師的指示，然後執行？遇到困難時，能不能請求老師協助，而不是默默坐著不知所措？

三、自理能力

孩子能不能與其他小朋友分享物品？能不能區分玩輪到自己輪到別人？能不能不需要大人每一步都提醒，自己拿出文具、放好、用完收拾？

第三項是很多亞洲家長會忘記的。我們為孩子做了很多事：幫他拿、幫他整理、幫他記。一進入小學課室，老師第一天就期待孩子有一定程度的自理能力。

這時講「就學準備度」，已經很及時了嗎？

有家長會問：「現在才 Term 3，明年一月才入學，還有半年時間，會不會太晚？」

不晚。Term 3 和 Term 4 其實是準備最好的窗口期。

原因很簡單：這段時間，孩子已經在 Kinder 跟老師和同學相處了最少半年以上，他知道 Kinder 的規則，他在這群人中有一分安全感。這是最容易培養學前準備度的時候。另外，如果你的孩子確實有語言或感統發展的遲緩，建議尋求專業人士(例如言語治療師和職業治療師)協助，或現在找尋學前準備到訓練班，讓孩子們有足夠時間建立基礎。

那現在，家長又可以做什麼讓小孩子更加準備好上學呢？

作者介紹 Chloe 黃慧玲

移民媽媽，語言治療師，墨爾本雙語語言及兒科治療創辦人，長期服務移民家庭。深信祖父母與父母雖方法不同，目標卻一致——都希望下一代過得更好。本專欄結合研究實證與實用技巧，為兩代人搭起橋樑，讓愛更有效地陪伴孩子成長。